《3-6岁儿童学习与发展指南》是中国教育部针对幼儿园阶段的儿童教育的指导性标准，它从健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别针对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。幼儿园需要对日常保教工作的每个环节进行科学化设计，需要对一门课程对幼儿成长所带来的实际教学效果进行评估。这样一来，就存在如何将《指南》中的标准落实到具体实践的问题。现状的方法往往是十分繁琐的，并且由于老师的程度和水平不同，导致对于同一件事情的评估缺乏客观的标准。

ADT系统针对幼儿园的各项“活动”，以《指南》为依据关联一个或者多个教育目标。活动进行过程中，老师可以通过手机或者平板电脑对幼儿进行观察和评分，同时可以通过照片或者视频对活动进行记录。评分完成后，幼儿园可以从多个维度对数据进行呈现和分析，从而对活动设计方案（或者课程）进行优化，同时对特定幼儿的能力发展状况进行了解和把握。根据评分结果，系统可以向家长反馈评分结果，给出教育建议，推荐学习资源，从而实现因材施教和家园共育。